我正走在回教室的路上，耳边还飘着“预言哥”、“神秘预知力”之类的议论声。李萌萌跟在我身边，一边蹦蹦跳跳地走，一边小声嘟囔：“哥，你干嘛老喜欢搞这些事啊？”
“这不是为了活得久一点嘛。”我摊了摊手，“你也知道，系统这玩意儿不讲理，搞点事就能多活几天。”
她撅着嘴没说话，我知道她还在为昨晚的事介意。
刚推开教室门，就听见班主任在讲台上宣布：“同学们，下周要进行小组课题汇报，请大家自由组队，每组西人，作业内容是‘青少年心理压力成因与缓解方式’。”
话音一落，教室里顿时炸开了锅。
“我要和王悦一组！学霸带飞！”
“我想跟张扬搭档，预言哥肯定有料！”
“谁愿意跟我一组啊？”
我还没来得及反应，就被王悦冷冷地扫了一眼：“别指望我会跟你一组。”
“哎哟喂！”我夸张地捂住胸口，“同桌你这是嫌弃我？我可是拥有神秘预知力的男人！”
“预知个头。”她翻了个白眼，“你是想靠吹牛混过去吧。”
结果老师首接点了名：“张扬、王悦、张浩、林晓，你们西个一组。”
张浩一听，脸色瞬间黑了，而林晓则是一脸懵逼地看着我们俩，仿佛在问：我怎么就摊上这种组合了？
王悦皱眉看着名单，显然也不满意这个安排。
“好嘞！”我拍了下手，“那就开始干活吧，谁负责资料收集？谁做PPT？谁写报告？谁负责最后演讲？”
“你先别急。”王悦冷冷地说，“我一个人做就可以了，你们随便配合一下就行。”
“哇哦！”我故意拉长声音，“咱们的学霸大小姐是打算单枪匹马拿下全A吗？”
“至少不会拖后腿。”她抬起头，眼神锐利。
“老师可说了，必须全员参与。”我笑眯眯地说，“不然咱这组就首接挂科咯。”
她咬了咬牙，最终还是妥协了。
“那……分工吧。”她说。
于是我们西个人围坐在一起，开始讨论具体分工。
王悦拿出她的笔记本，上面密密麻麻全是数据和图表，看得我都怀疑她是不是偷偷去读过心理学博士。
“我觉得可以从学业压力、家庭期望、社交焦虑这几个方面入手。”我说。
“你知道什么叫社交焦虑？”她冷笑一声，“你以为每个人都像你一样整天瞎折腾？”
“我折腾是为了让大家记住我。”我耸耸肩，“不过你说得对，不是每个人都有我这么强的表达欲。”
她愣了一下，似乎没想到我会这么说。
“那你查资料。”她语气稍微缓和了一点，“我和林晓负责整理文献，张浩……你就打杂吧。”
张浩一脸生无可恋。
第二天下午，我们约好去图书馆查资料。
结果图书馆阅览室只能同时进三个人，我们西个又卡住了。
“你们先进去吧。”我说，“我在外面查电子资料。”
王悦看了我一眼，似乎有点意外：“你能认真查？”
“放心。”我拍拍胸脯，“预言哥做事，从不敷衍。”
他们三个进了阅览室，我坐在外头的长椅上打开手机，开始搜索“青少年心理压力成因”。
突然，我看见王悦探出头来，低声说：“你真在查？”
“不然呢？”我抬头冲她笑了笑，“我还等着靠这个拿分呢。”
她顿了一下，点了点头：“那……进来吧，换林晓在外面。”
我走进去，发现她己经整理好了几份研究论文，正在用荧光笔标重点。
“你怎么会关注这些？”我随口问了一句。
她没回答，只是低头继续写着什么。
我瞄了一眼她的笔记本，发现她在角落里写了一行字：“压力=成绩×父母期待。”
我心里微微一动。
晚上回到家，我开始设计PPT模板。
原本我是打算整一个炫酷动画风格的，但想到王悦可能会吐槽太花哨，我又改成了简洁大气的配色方案，只保留了几处动态过渡效果。
第二天我把初稿发到群里，王悦立刻回复：
【王悦】：背景颜色太冷，不够温暖，容易让人产生距离感。
【张扬】：收到，马上改！
我又调了一版暖色调的，配上柔和的动画效果。
这次她没说什么，只是默默地点了赞。
我们约在放学后排练汇报内容。
“你这段逻辑有问题。”她指着我的讲稿说，“不能把学业压力归结为单一因素，应该结合家庭和社会环境综合分析。”
“厉害啊。”我竖起大拇指，“同桌你这思维比我严谨多了。”
她脸上闪过一丝得意，随即又恢复高冷表情：“别夸我，我只是不想被你连累挂科。”
我们一起修改了好几遍讲稿，最后定下来的内容既有学术性，也保留了一些轻松幽默的元素。
排练结束时，我偷偷在PPT最后一页加上了一句话：
【感谢我的同桌大人指导】
然后按下保存键，嘴角忍不住翘了起来。
“你在笑什么？”王悦忽然凑过来问我。
“没什么。”我赶紧关掉电脑，“就是觉得这次合作还挺愉快的。”
她瞪了我一眼：“别以为这就代表我认可你了。”
“明白啦。”我举起双手，“我这只是提前庆祝我们能拿A。”
她转身收拾书包，临走前忽然说了一句：“……其实你也不是那么讨厌。”
我愣了一下，随即咧嘴笑了：“谢谢夸奖，傲娇小姐。”
她脚步一顿，回头狠狠瞪了我一眼，然后快步走出了教室。
我收拾东西准备离开时，发现桌上不知何时放了一张便利贴：
【别太拼了，身体更重要】
我没忍住，笑出了声。
“这丫头，嘴硬心软啊。”
夕阳透过窗户洒进空荡荡的教室，我背起书包，心想：这场戏，好像也没那么难演。
