林悦从班主任的办公室出来后，脚步有些沉重，心里像揣了只小兔子一样，“怦怦”首跳。她知道，这次老师叫她和苏然过去，肯定是己经察觉到了他们之间那不同寻常的关系，只是不知道老师到底了解到了多少，又会怎么处置这件事。她一边往教室走，一边在心里盘算着等会儿见到苏然该怎么说，可脑子里乱糟糟的，一时也想不出个好主意。
到了教室门口，林悦看到苏然正在座位上看书，她犹豫了一下，还是走过去，轻轻拍了拍苏然的肩膀，小声说：“苏然，班主任叫咱们去办公室一趟，好像是知道咱们的事儿了，怎么办呀？”苏然一听，心里也“咯噔”一下，合上书站起身来，看着林悦紧张的样子，安慰道：“别怕，咱们又没做什么坏事，就是正常相处嘛，大不了跟老师实话实说，保证以后不影响学习就是了。”话虽这么说，可其实苏然心里也没底，毕竟在老师和家长眼中，早恋可是个挺敏感的话题。
两人怀着忐忑的心情来到了班主任的办公室，一路上谁都没再多说什么，只是默默地走着，仿佛这短短一段路变得无比漫长。进了办公室，班主任正坐在办公桌前，看到他们进来，指了指旁边的两把椅子，说道：“坐吧。”林悦和苏然小心翼翼地坐下，低着头，不敢看老师的眼睛。
班主任看着他们这副紧张的模样，轻轻叹了口气，语重心长地说：“林悦、苏然啊，老师最近听到了一些关于你们俩的风言风语，今天把你们叫来，也不是想批评你们，只是想跟你们好好聊聊。你们现在还都是学生，主要的任务是什么呀？是学习呀。这个阶段的你们，就应该把心思都放在知识的积累和自身能力的提升上，可不能因为别的事情分心啊。”
林悦的手指紧紧地绞在一起，心里很是愧疚，她知道老师说得对，自己最近确实因为和苏然的感情，上课有时候会走神，学习上也没以前那么专注了。她张了张嘴，想要说些什么，可喉咙像是被堵住了一样，只是低声回应道：“老师，我知道错了，我以后会注意的。”
苏然也赶忙跟着说：“老师，我们真的没想要影响学习，就是平时相处得比较好，可能同学们误会了，我们以后一定会把握好分寸的。”班主任微微皱了皱眉头，看着他们说：“误会？那你们自己心里清楚这到底是不是误会呀。老师也是从你们这个年纪过来的，明白青春期的你们对感情会有一些懵懂的想法，这很正常，可是要分清主次啊。你们现在的感情，可能更多的只是一种好感，觉得彼此在一起很开心，但这种感情如果不加以正确引导，很容易就会影响到你们的学业和未来呀。”
林悦听着老师的话，心里越发觉得难受了，眼泪在眼眶里打转，她真的不想让老师失望，也不想因为自己的事给班级带来不好的影响。班主任见状，语气稍微缓和了些，接着说：“老师不是要棒打鸳鸯，只是希望你们能明白，现在的你们还没有足够的能力去承担一段感情带来的责任。你们可以做很好的朋友，互相鼓励，一起进步，把这份好感转化为学习的动力，等你们以后长大了，各方面都成熟了，如果还对彼此有感情，那时候再去考虑这些也不迟呀。”
苏然抬起头，看着老师诚恳地说：“老师，我们明白了，我们会把学习放在首位的，以后不会再让您操心了。”班主任点了点头，又叮嘱道：“你们俩都是很聪明、很有潜力的孩子，只要把心思收回来，好好学习，老师相信你们一定能取得好成绩的。以后在学校里，也要注意和同学们的相处方式，不要给大家造成不好的影响，知道了吗？”林悦和苏然齐声回答：“知道了，老师。”
本以为谈话就要这样结束了，可班主任想了想，又说道：“这样吧，为了让你们能更好地把精力投入到学习中，这段时间老师打算给你们调换一下座位，让你们离得远一点，减少接触的机会，你们没意见吧？”林悦一听，心里顿时“凉”了半截，她和苏然虽然在一个班，但平时座位离得不算近，也就是偶尔课间或者放学后能说上几句话，要是座位再调远了，那见面的机会可就更少了。可她又不敢反驳老师的话，只能咬着嘴唇，轻轻点了点头。
苏然心里也有些失落，但还是表示理解老师的做法，说道：“老师，我们听您的安排，我们会努力学习的。”班主任满意地看着他们，说：“嗯，老师相信你们，希望下次考试能看到你们的进步啊。好了，你们回教室去吧。”
林悦和苏然站起身来，向老师鞠了一躬，然后走出了办公室。一出门，林悦的眼泪就忍不住流了下来，苏然赶忙拿出纸巾递给她，安慰道：“别哭了，老师也是为咱们好呀，虽然座位调远了，可咱们还在一个班呢，还是可以一起努力学习的嘛。”林悦擦了擦眼泪，哽咽着说：“我知道，可是我就是心里难受，感觉好像一下子离你好远了。”苏然轻轻拍了拍她的肩膀，说：“没事的，咱们只要好好学习，等过段时间，说不定老师就不这么盯着咱们了呢。”
两人一边说着，一边往教室走去。回到教室后，同学们都用好奇的眼神看着他们，仿佛都在猜测老师跟他们说了些什么。林悦红着脸，低着头回到了自己的座位上，苏然也默默地走向了另一边。接下来的一整天，林悦都没什么心思听课，脑海里总是回荡着老师说的话，以及和苏然在办公室里的那番对话，她知道自己必须要尽快调整状态，把心思都放到学习上去了，可心里那种失落的感觉却怎么也挥之不去。
下午的课间休息时，林悦本来想去找苏然说说话，可一想到老师刚找他们谈过话，又怕被同学们看到说闲话，只能坐在座位上发呆。这时，她的好朋友晓妍走过来，坐在她旁边，小声问：“悦悦，老师是不是因为你和苏然的事儿找你们谈话了呀？你没事吧？”林悦勉强笑了笑，说：“嗯，老师就是提醒我们要好好学习，别分心，我没事啦。”晓妍看着她的样子，知道她心里肯定不好受，便安慰道：“哎呀，老师也是担心你们嘛，不过我觉得你们俩挺好的呀，只要不影响学习，也没什么大不了的。你别太放在心上了，打起精神来哦。”林悦感激地看着晓妍，说：“谢谢你，晓妍，我知道该怎么做了。”
而苏然那边呢，也被几个哥们儿围着问东问西，苏然只是说老师让他们好好学习，别想太多，就把话题岔开了。可心里却在想着怎么才能在座位调远之后，还能和林悦一起互相鼓励，共同进步呢。他想着可以写一些小纸条，趁着课间或者午休的时候偷偷递给林悦，上面写一些鼓励学习的话，或者分享一些有趣的知识点，这样既能保持联系，又不会太引人注意。
放学后，林悦收拾好书包，准备回家，路过苏然座位的时候，两人对视了一眼，那眼神里有不舍，也有互相鼓励的意味。苏然微微点了点头，林悦便明白了他的意思，也轻轻点了点头，然后转身走出了教室。
回到家后，林悦一进门，妈妈就看出她情绪不太对劲，关心地问：“悦悦，怎么了？在学校是不是遇到什么事儿了呀？”林悦犹豫了一下，还是决定不把老师谈话的事儿告诉妈妈，怕妈妈又担心，便说：“没事，妈，就是今天学习有点累了，我回房间休息会儿，写作业去了。”妈妈看着她的背影，心里有些疑惑，但也没再多问，想着等会儿吃饭的时候再看看情况。
林悦回到房间，关上房门，坐在书桌前，看着桌上摆放的和苏然一起拍的小照片，心里又是一阵难过。她知道自己不能再这样消沉下去了，于是深吸一口气，拿出课本，开始认真地写作业，她暗暗发誓，一定要好好学习，用成绩来证明自己可以处理好感情和学习的关系，也让老师和妈妈放心。
另一边，苏然也同样在家里的书桌前，认真地制定起了学习计划，他把各个学科的重点内容都列了出来，还计划着每天要做多少练习题，提高多少分，并且在计划里专门留出了一块地方，写上了要和林悦互相鼓励、共同进步的目标。他想着，虽然现在情况有些棘手，但只要他们一起努力，一定能度过这个难关的，说不定还能让这段感情变得更加珍贵呢。
日子就这样一天天过去，林悦和苏然在学校里虽然座位调远了，但他们通过小纸条传递着彼此的关心和鼓励，在学习上也都比以前更加努力了。班主任偶尔也会留意他们的情况，看到他们上课认真听讲，作业完成得也很认真，心里感到很欣慰，觉得自己的那番谈话还是起到了作用，只希望他们能一首保持这样的状态，在学习上取得更大的进步呀。
然而，同学们之间的风言风语却并没有完全消失，还是会有一些好奇的目光投向他们，这也让林悦和苏然有时候觉得有些压力，不知道他们还会面临什么样的挑战，又该如何去应对呢……
